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由于學(xué)校開展創(chuàng)客教育的學(xué)時(shí)有限，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，創(chuàng)客教育的落地實(shí)施也面臨著最大的挑戰(zhàn)：創(chuàng)客課程開發(fā)和內(nèi)容設(shè)計(jì)如何能在短期內(nèi)發(fā)揮效果，吸引學(xué)生關(guān)注，并讓他們?cè)敢庹n后也積極主動(dòng)學(xué)習(xí)？

針對(duì)這個(gè)問題，i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)編著了《2017校園創(chuàng)客教育實(shí)施指南》，并且從i3DOne社區(qū)【課件中心】（http://www.fxtang.com/course）里的200多份課程資源中，選擇具有代表性的課件解析老師的教學(xué)理念。本文也節(jié)選《指南》中關(guān)于課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助老師能更有針對(duì)性的選擇符合自身教學(xué)節(jié)奏和需求的課程！

一、主題式課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)故事，以角色代入情景進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如全國(guó)模范教師鄭賢老師開設(shè)的3D課程就是利用故事場(chǎng)景來降低枯燥——以“我的樂園我做主”為主線，設(shè)計(jì)虛擬角色，給學(xué)生提供情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以真實(shí)問題出發(fā)，在解決問題的過程中掌握知識(shí)——讓學(xué)生運(yùn)用3D One設(shè)計(jì)軟件，提高學(xué)生問題探究能力、解決問題能力、創(chuàng)新思維能力。

二、組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)

利用現(xiàn)成案例，引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)、組合、創(chuàng)新。以來自無錫市河埒中學(xué)的蔡樺老師出品的兩套課件為例，也是以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮“組合創(chuàng)意”的思路。他編制的《華麗的露天舞臺(tái)》課程主要采用一種開放式的思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)具有自己特色的舞臺(tái)元素，然后進(jìn)行自由組合，最后每個(gè)人的舞臺(tái)創(chuàng)意效果也不一樣。這樣的課程教育可以告別標(biāo)準(zhǔn)答案，讓創(chuàng)意思維變成學(xué)生的一種思考習(xí)慣。

《華麗的露天舞臺(tái)》課件部分截圖

三、3D設(shè)計(jì)&3D打印與Arduino課程融合

Arduino編程課作為創(chuàng)客教育的代表，許多老師也在不斷探索新模式，例如將3D設(shè)計(jì)+3D打印+Arudino進(jìn)行融合，讓學(xué)生自主創(chuàng)造的空間更大。例如北京宏志中學(xué)的刁彬斌老師，他設(shè)計(jì)的Arduino+3D打印課程，如《手持風(fēng)扇》、《小黃人燈》就是很好的參考范例，同時(shí)他為2017年中小學(xué)電腦制作活動(dòng)提供的示例——智能馬提燈，就是采用Arduino電路板，高亮led，光敏電阻，使得燈可以根據(jù)外部光線的明暗來決定自動(dòng)開啟或關(guān)閉，讓Arduino編程教育展示了更多新的玩法。

馬提燈實(shí)物圖

 四、與其它學(xué)科的融合

 學(xué)校的創(chuàng)客教育課并不是獨(dú)立的，而是可以跟許多主流學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，甚至可以作為一個(gè)橋梁將所有學(xué)科的學(xué)習(xí)融合在一起——將一些教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)生的深度參與，用3D設(shè)計(jì)軟件自己制作出來，能加深圖像記憶和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的理解。

例如生物課，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)DNA時(shí)，他能更直觀地通過每個(gè)元素的搭建，更直接地了解DNA為何呈螺旋結(jié)構(gòu)。

DNA 3D模型圖

例如歷史課+物理課+藝術(shù)欣賞：根據(jù)古文還原設(shè)計(jì)古代的馬車，不僅降低學(xué)生對(duì)歷史死記硬背的枯燥感，還能對(duì)比現(xiàn)代的車輛，學(xué)習(xí)動(dòng)力結(jié)構(gòu)和機(jī)械知識(shí)、欣賞古代美學(xué)和現(xiàn)代藝術(shù)的演化。

馬車3D模型圖

例如物理課+數(shù)學(xué)課：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)天平的教具模型，各個(gè)部件之間精準(zhǔn)的數(shù)值需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算。

更多內(nèi)容可以登陸i3DOne社區(qū)：http://www.fxtang.com/lists/10_1.html，下載《2017校園創(chuàng)客教育實(shí)施指南》。

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創(chuàng)客課程：http://www.fxtang.com/news/2017/953.html