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什么是創(chuàng)客空間呢？創(chuàng)客空間就是社區(qū)化運(yùn)營的工作空間，在這里，有共同興趣的人們（通常是對(duì)電腦、機(jī)械、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)字藝術(shù)或電子技術(shù)）可以聚會(huì)，社交，展開合作。 隨著創(chuàng)客空間從個(gè)人、企業(yè)逐步延伸到校園里，它的定位又有所不同——對(duì)于學(xué)校教育而言，創(chuàng)客空間的價(jià)值不一定在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化，而是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境培育學(xué)生的思維創(chuàng)新習(xí)慣，追求的不是一個(gè)思想結(jié)果，而是一個(gè)思維過程。因此，學(xué)校如何創(chuàng)辦一個(gè)符合學(xué)校教育需求創(chuàng)客空間呢？照搬現(xiàn)在商業(yè)社會(huì)的模式并不合適。結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新思維教育的特點(diǎn)，完成這三個(gè)步驟，將讓創(chuàng)客教育事半功倍！

第一，明確核心的基礎(chǔ)模式，為以后開拓更多形式的創(chuàng)客活動(dòng)做準(zhǔn)備

現(xiàn)在創(chuàng)客空間有很多種類型，可以開展的活動(dòng)也很豐富，包括機(jī)器人、Arduino、3D打印、手工制作、激光切割等等。雖然不同的創(chuàng)客活動(dòng)可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時(shí)間。所以一個(gè)創(chuàng)客空間什么活動(dòng)類型都包含，反而不一定能讓學(xué)生精通，因此要先找到最核心的主線。

根據(jù)中國教育學(xué)會(huì)青少年創(chuàng)新思維教育研究中心理事長李亦菲所說：“創(chuàng)新的源泉在于多元化的拆分和組合，三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙”（引用自3D One青少年三維創(chuàng)新教育方案）。三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以將學(xué)生自己的創(chuàng)意形成模型，而不是簡單模仿、下載別人的內(nèi)容，這樣再應(yīng)用到各類創(chuàng)客活動(dòng)中才有意義。因此學(xué)校創(chuàng)客空間的創(chuàng)辦，要先考慮如何融合3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)——讓學(xué)生無時(shí)不刻地捕捉自己的靈感，這個(gè)過程的延續(xù)才能讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，也應(yīng)和了學(xué)校創(chuàng)辦創(chuàng)客空間的出發(fā)點(diǎn)。

圖 節(jié)選自《3D One 三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育方案》

第二，組建完善的課程體系，提升學(xué)生的專業(yè)性

任何教育理念都是需要體系化才能孩子們從簡入難，從入門到精通，創(chuàng)客教育更是如此。因此學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)創(chuàng)客空間，需要同步規(guī)劃好相應(yīng)的課程——基礎(chǔ)的操作課程讓學(xué)生快速入門，進(jìn)階的專業(yè)課程開拓學(xué)生思路，高級(jí)的開放課程幫助學(xué)生多學(xué)科融合。以3D One青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育課程體系為例，A類基礎(chǔ)模型設(shè)計(jì)先加固好軟硬件的操作基礎(chǔ)，B類實(shí)用模型設(shè)計(jì)課程教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，這兩類課程都為C類創(chuàng)意模型設(shè)計(jì)課程做準(zhǔn)備，學(xué)生可以將所有知識(shí)跟其他學(xué)科串聯(lián)起來，組合成藝術(shù)類、科學(xué)類的創(chuàng)意成果。

圖 節(jié)選自《3D One 三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育方案》

第三，配合創(chuàng)客社團(tuán)，打造創(chuàng)客氛圍

正如前文對(duì)于“創(chuàng)客空間”的定位，它不僅是一個(gè)有共同愛好的人聚集的場所，更需要交流的氛圍，才能激蕩更多創(chuàng)意。對(duì)于學(xué)校的創(chuàng)客空間而言，學(xué)生通過共同完成一個(gè)項(xiàng)目，能更好培養(yǎng)他們的合作能力，而社團(tuán)就是將學(xué)生聚集起來的最好形式。對(duì)此，入駐i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)的龍溪小學(xué)袁傳文老師，有很成功的經(jīng)驗(yàn)分享：“i3DOne社區(qū)提供了完善的等級(jí)晉升及校園創(chuàng)客頭銜，把這些制度引進(jìn)到我們的社團(tuán)3D電腦班里，就能讓社團(tuán)學(xué)生更有動(dòng)力的目標(biāo)，學(xué)生的‘學(xué)習(xí)榜樣”也就自然而然地誕生了。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮優(yōu)秀i3DOne社區(qū)校園創(chuàng)客的‘傳、幫、帶’作用，讓更多的孩子們喜歡玩3D?！?/span>

校園如何創(chuàng)辦一個(gè)創(chuàng)客空間，是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，如果能完成上文提及的三個(gè)步驟，后續(xù)學(xué)校開展的創(chuàng)客教育會(huì)更加順利和全面。對(duì)于創(chuàng)客空間的硬件引入和裝修風(fēng)格，也可以參考i3DOne社區(qū)《學(xué)校創(chuàng)客空間效果圖及方案介紹》一文。

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創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室：http://www.fxtang.com/news/2017/870.html