主題：《愛的禮物—吊環(huán)》
課時：1課時
授課對象：七年級學生
設計者：劉亞云/鄭州市上街區(qū)實驗初級中學
一、目標確定的依據(jù)
1.課程標準相關要求
課程標準要求學習目標要達到“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標體系，讓學生主動參與成為其自主行為。
2.資源分析
3D打印做為新興項目，在各個領域有很好的應用前景，但是3D打印尚未被納入學校課程，因此沒有特定的教材。而我校和杭州銘智教育咨詢有限公司合作把3D打印做為我校特色校本課程。我校采用的資料是關于3D打印的入門基礎，里面簡單介紹了3D設計軟件的各個工具使用方法以及如何把所想的事物設計出來并打印成實物。教學實例貼近學生生活，讓學生覺得簡單有趣，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。
3.學情分析
學生已經(jīng)了解了建模軟件的使用，以及建模的思維方式，能畫出自己的設計稿，掌握了部分建模工具，對學習的3D建模軟件也有了一定的信心。本節(jié)課運用到以前學過的移動、擠出圓角能工具，周末學生也提前觀看了本節(jié)建模的視頻講解，并讓他們畫出自己的吊環(huán)設計稿，經(jīng)過兩天，大部分學生會有一些遺忘。
二、學習目標
1. 通過提前自學、課堂模仿掌握建模工具的使用，養(yǎng)成愛思考的習慣。
2. 掌握偏移、文字、環(huán)形陣列、擠出、移動、圓角等操作。
3. 通過親手設計專屬的吊環(huán)培養(yǎng)學習建模的樂趣和信心。
三、 評價任務
1.自學結束能夠模仿吊環(huán)制作。
2.準確運用偏移、環(huán)形陣列完成吊環(huán)制作。
四、 重點、難點
1、 偏移、裁剪工具的使用
2、 建模前，計算設計作品的各個數(shù)據(jù)
五、 課前準備
學習建模視頻、自己作品的設計稿
六、 教學過程
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 評價標準 | 備注 |
情景導入（3分鐘）
| 教師：（拿出學生打印的花瓶和梳子）同學們，這是前兩節(jié)課大家給自己的媽媽設計的梳子，大家想一想制作時用到了什么工具？（學生思考回答） 今天大家要制作的是送給自己的吊環(huán)，準備好了嗎？ | 課前準備：學生拿出自己的設計稿。 | 能說出自己建模時所用到的工具。 | |
探究模仿（10分鐘） | 1、 觀察、思考（5分鐘） 現(xiàn)在拿出你們的設計圖，思考會用到建模軟件的哪些工具？寫在設計圖的邊上。 給大家3分鐘時間思考，把你思路寫下來。 2、 教師演示（5分鐘） 現(xiàn)在我先展示我的設計以及制作過程。 播放錄制視頻，重點講解容易出現(xiàn)錯誤的地方 （1）繪制草圖 偏移——擠出 （2）圓錐連接 復制——環(huán)形陣列 （3）小孔制作 圓形草圖——偏移——擠出——圓角處理 （4）添加文字 學習模仿（5分鐘） 師：同學們，今天的作品用到了偏移和裁剪兩個工具，接下來，給大家5分鐘時間模仿一遍老師的作品。 | 1、觀察、記錄思路、討論
2、觀看視頻，練習模仿（完成目標1） | 1.能預計自己建模要用到的工具。 2.能用不同的工具做出吊環(huán)。 3.通過練習能熟練使用新學的“擠出、陣列、圓角處理、添加文字”這些工具。 | |
提升創(chuàng)新（15分鐘） | 師：新掌握的兩個工具，也許能幫助你更好的完成自己的作品，現(xiàn)在就開始自己的創(chuàng)作吧！ | 創(chuàng)新操作（完成目標2） | 1. 能對自己的作品做出客觀的評價。 2. 會欣賞別人的作品。 | |
風采展示（5分鐘） | 師：今天有哪位設計師愿意向大家展示自己的作品？ 根據(jù)時間一到兩個學生展示 展示要求： 設計靈感——設計過程 ——遇到困難—— 展示亮點—— 如何改進 | 學生展示、講解 | 1. 能流暢的敘述自己的創(chuàng)意。 2. 能理解別人的創(chuàng)意。 3. 知道如何使自己的作品在打印機上打出。 | |
作業(yè)（2分鐘） | 完善好自己的作業(yè) |
教學反思：
學生曾設計過花瓶和杯子以及梳子，掌握了草圖、旋轉(zhuǎn)、抽空、相減、復制、移動等操作，基于此老師提前安排學生設計出吊環(huán)的草圖，并寫出需要用到的工具，記錄遇到的困難。本節(jié)課開始我先演示自己設計的吊環(huán)，講解需要用到的工具，課堂期間課堂把控可以，時間安排合理，但是語言不夠簡練，學生自主學習能力有待提高而且交流時間太少，氣氛不夠活躍。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關。
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更新時間：2018-06-12
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