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“SIM 2.0心得征集活動開始不久，已經(jīng)陸續(xù)有老師分享使用感受，第一篇通過的文章出自房老師之手，是否與您心中所想的一致呢？”

作為入駐社區(qū)網(wǎng)站不到兩年的學(xué)校，一路走來社區(qū)網(wǎng)站見證著我們的成長。從剛剛?cè)腭v時孩子們從零學(xué)起、幼稚的練習(xí)作品，到現(xiàn)在學(xué)校擁有11名校園創(chuàng)客、1名大眾評審團成員，作品感覺有模有樣，離不開社區(qū)網(wǎng)站大量的作品實例及教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，更離不開社區(qū)管理者和廣大同行的大力幫助。

也已經(jīng)記不起具體是什么時間社區(qū)網(wǎng)站推出了學(xué)校SIM云，學(xué)校有幸可以試用SIM云，SIM云使我們眼前一亮——我們學(xué)校有了自己的專屬空間，可以展示學(xué)校作品及成果，可以記錄學(xué)校開展的活動，特別是極大便利了我們一線教師有序、有效地開展創(chuàng)新教學(xué)活動……自己在SIM云中的活動也不算全面，只著重使用了部分功能，下面就自己的所感所想與大家交流：

一、SIM云的存在使我們有了歸宿感

它就是我們的家，里面有我們的老師和同學(xué)，有我們的活動與交流，有我們的作品，有我們的成長歷程。每當(dāng)打開電腦進入社區(qū)，首先就是進入SIM云空間簽到，看一看學(xué)校的動態(tài)、同學(xué)們的進步，不僅僅是我，連孩子們也同樣養(yǎng)成了習(xí)慣，打卡、點贊、評論、做作品……使學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)有了很強的目的性、積極性，不再是漫無目的的瀏覽網(wǎng)頁、游戲、聊天等消耗時光。

二、解決了教師對學(xué)生的管理難題

教師對學(xué)生的管理可以分為課上與課下，課堂上教師可以面對面進行管理，而當(dāng)學(xué)生離開學(xué)?；氐郊?，教師可以利用SIM云的校園學(xué)社開展一系列的話題討論，可以引導(dǎo)學(xué)生利用云資源進行自主學(xué)習(xí)，可以利用云課堂先對學(xué)生進行分班歸類（可打?qū)嶋H的自然班級，進行層次分班），然后開展更有針對性的教學(xué)活動，切實做到因材施教，學(xué)的慢的同學(xué)加入初級班、進度快的同學(xué)加入中、高級班，自主性更強。

三、真正做到師生共成長，體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用

學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師不會更需要先學(xué)習(xí)這是第一難題，開了課上了設(shè)備卻苦于沒有合適的教育教學(xué)資源，即便有也是星星點點不一定實用這是第二難題，教師資源少是第三難題，自己還不會學(xué)生提出問題不會怎么辦？這也是目前創(chuàng)新教育老師的困惑。社區(qū)網(wǎng)站徹底解決了這些難題和困惑，里面有大量一線教師的教學(xué)資源，并且進行有機分類與整理，形成系列，教師與學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)、共同進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是點狀，而是系列成線、多線成面，形成體系，教師在這個過程中只要做好正確引導(dǎo)和鼓勵即可。有問題當(dāng)學(xué)生們在學(xué)社中提出后有全國各地的大師來解答。

四、SIM云的各種激勵加快了師生的成長

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)一時興趣而學(xué)習(xí)，遇到困難而退縮，學(xué)習(xí)不持久的現(xiàn)象，社區(qū)網(wǎng)站做到了，有豐富多樣的獎勵與激勵措施，這也是我常用的方面。在SIM云中有學(xué)校教學(xué)資源卡，我常常在節(jié)假日期間對積極參與活動的學(xué)生進行鼓勵與獎勵，目前已獎勵出2000多豌豆。

五、變革了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式

傳統(tǒng)的文化科教學(xué)過程教的是一是一、二是二，而我們創(chuàng)新教育不僅僅要學(xué)會一和二，還要學(xué)會一變二、一變?nèi)?，種子不僅要發(fā)芽，還要開花、遍地開花，這就需要我們充分利用好SIM創(chuàng)新云課堂不僅要做好普及型教學(xué)，更要發(fā)現(xiàn)好苗子、做好特長生的培養(yǎng)。

以上為對于SIM云使用的點滴想法與感悟，感謝所有管理人員的付出，想一線老師所想，解一線老師之難，助力我與孩子們一起成長。

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