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一、3D創(chuàng)意校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

2014年，教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

二、3D創(chuàng)意校本課程培養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生科學精神。主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。

2.實踐創(chuàng)新。主要是學生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。

3.以社團為支點，撬動全校學生創(chuàng)新思維，提升合作學習能力。深化STEAM教育對學生的影響，拓展學生3D建模能力。

在空間想象、3D建模、創(chuàng)新等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

三、3D創(chuàng)意校本課程內(nèi)容及課程規(guī)劃、實施安排

(一) 面向全體學生

1. 每年1月份組織學生參加全國電腦制作大賽

2. 每年5月份組織學生參加甘肅省創(chuàng)意創(chuàng)客大賽

3. 每年8月份組織學生參加蘭州市科技創(chuàng)新大賽

（二）初一、高一年級校本課程

1.內(nèi)容：

（1）全面了解3D打印技術(shù)的相關(guān)知識

（2）教師指導(dǎo)學生進行3D One軟件基礎(chǔ)功能學習。

（3）教師選定制作樣品，學生分組討論如何設(shè)計，教師對設(shè)計中的難點進行指導(dǎo)，對學生設(shè)計作品進行指導(dǎo)修改。

（3）打印完成建模的模型，通過打印掌握3D打印機的基本使用方法

   2.課時安排：

由學校統(tǒng)一安排14個教學班每周一課時的教學任務(wù)，具體安排見課表。

3.上課地點：

 1號樓三樓微機教室（軟件學習）

（三）3D創(chuàng)意社團活動安排

1.內(nèi)容：

（1）教師選定制作主題，學生根據(jù)學習和生活經(jīng)歷，分組討論設(shè)計樣品，并繪制紙質(zhì)草圖，學生分享設(shè)計草圖，講解設(shè)計可行性、科學性以及3D One設(shè)計中的困難，同時完成模型打印。

（2）社團成員積極參加各級各類創(chuàng)新大賽，依據(jù)大賽要求完成參賽作品的制作。

（3）將3D打印與開源電子、編程結(jié)合完成創(chuàng)客3.0課程的學習。

2.課時安排：

每周星期三、星期四第八節(jié)課。

3.上課地點：

1號樓二樓3D創(chuàng)意實驗室（建模、模型打印）。

（三）課程設(shè)備

3D One軟件、計算機、3D打印機

四、3D創(chuàng)意校本課程評價

    （一）學校評價

1．校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組檢查評價。

2．由學校教學處牽頭定期組織評價。

（二）教師評價

1．教師教學有計劃、有安排、有考勤。

2．教師保存學生3D建模作品、資料等。

（三）學生評價

1．側(cè)重態(tài)度和創(chuàng)新能力，多進行分析性評價。

2．學生通過3D設(shè)計作品展示進行評價。