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根據(jù)教材，教學(xué)對象分析和教學(xué)目標，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入，自主探究，交流評價，組織實施，老師點評，反饋評價，總結(jié)提高。通過教師信息化演示和學(xué)生實踐操作計算機，以自主探究法，模擬公司教學(xué)法組織整個教學(xué)過程。老師在課前制作樣例，在網(wǎng)絡(luò)教室中使用電子教室教學(xué)系統(tǒng)，多媒體等組織教學(xué)。

教材不拘泥于傳統(tǒng)的軟件教程，單一的介紹軟件知識點，而是將操作技能融入項目任務(wù)中，強調(diào)在做中學(xué)，通過小組分組討論，自主學(xué)習(xí)，更好的鍛煉了學(xué)生專業(yè)操作技能，教師增加多個建模拓展任務(wù)并且鞏固，同時，通過設(shè)計學(xué)生任務(wù)自評和互評環(huán)節(jié)，較好的激發(fā)了學(xué)生興趣。

學(xué)生具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運用信息化的手段，小組內(nèi)能夠主動協(xié)作，共同交流，能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，獲取一定的信息。根據(jù)教師下發(fā)的任務(wù)書，提倡創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進行探究討論式教學(xué)。