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為什么需要創(chuàng)客教室

l 想象與現(xiàn)實中的距離縮到最小

l 塑造性格，發(fā)展學生學習和創(chuàng)造的動力

l 基于興趣，讓興趣回歸根本

創(chuàng)客課堂

3D打印在教育領域的價值體現(xiàn)，很重要的一方面是3D打印可以實現(xiàn)學生的創(chuàng)意，可以提高學生的實踐動手創(chuàng)造能力。這種嶄新的教育模式集創(chuàng)造、思維、體驗、學習為一體，借助數(shù)字化的產(chǎn)品，引導學生們的學習樂趣，達到寓教于樂的學習目的；3D打印創(chuàng)客教室的最終目標是塑造學生性格，發(fā)展學生學習和創(chuàng)造力，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生解決問題和批判性思維。學生能夠借助外在的軟硬件工具將自己的想法展現(xiàn)出來，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的能力。。我們以3D打印機及打印作品為教具、配備三維創(chuàng)意設計軟件、以STEAM課程體系為教參的系統(tǒng)性的3D打印教學服務項目。在3D打印創(chuàng)客教室里主要培養(yǎng)的是學生們的發(fā)明創(chuàng)造能力，為適用創(chuàng)客“智造”社會打下堅實基礎。

場地規(guī)劃及軟硬件配置

1、場地:場地面積大約80-100平方，或一間普通教室。

                                                                                                                                                                                                             “學習者”轉(zhuǎn)變“教學者”

2、場地規(guī)劃：（1）三維創(chuàng)意設計區(qū)：（2）加工服務區(qū)；（3）3D展示區(qū)；（4）儲備區(qū)（5）分享交流區(qū)

                                                                                                                                                                                                               創(chuàng)客教室平面設計圖

                                                                                                                                                                                                                 3D打印創(chuàng)客室效果圖

3、教室配置：以每班20人為例：每4個工位為一組，一共5組，每組4臺電腦及3D打印機一臺，開放式辦公桌方便學生分組討論并完成組裝。

4、教師基本要求：
（1）具備二、三維設計軟件基礎知識；
（2）具備機械制圖、計算機操作、機械制造工藝學等基礎知識；
（3）人員需求：1人。
5. 3D設備配置：
（1）3D打印機5臺

（2）工具箱6套

（3）配件21套

6. 其他輔助教學設備：如教學一體機、投影儀等。

軟硬件設介紹

3D打印筆：3D打印筆猶如”神筆馬良”， 似乎有那么一點兒接近。這是一支可以在空氣中書寫的筆，幫你把想象力從紙張上解放出來。我們都覺得二維的畫面不夠生動，想讓它變成三維的物體，它能幫你做到。

                                                                                                                                                                                                                  打印筆作品

3D打印機：3D打印屬于增材制造技術，對于學校的3D打印創(chuàng)新實驗室而言，一般選用桌面級3D打印機比較合適，多選用桌面級FDM 3D打印機，這種機器的優(yōu)點是耐用、使用成本低，使用簡單方便。

                                                                                                                                                                                     3D打印機                                             3D打印作品

3D掃描儀：3D掃描儀通過非接觸式測量方法能夠得到被掃描物體的三維模型圖，學生可以在得到的三維圖形的基礎上加以重構，這是一種獲取3D模型的方法。3D打印是利用三維模型圖打印出三維的實體，而3D掃描儀是通過實體得到三維圖形文件，相對于3D打印而言這是一個逆向過程，二者相互補充，形成從虛擬到現(xiàn)實，從現(xiàn)實到虛擬的閉環(huán)。教育領域通常使用桌面型的3D掃描儀就可以了，這類掃描儀使用方便、操作簡單、功能強大。

三維掃描儀

三維創(chuàng)意設計軟件：要使用3D打印機，必須先畫好3D模型圖，有了模型圖，3D打印機才能打印出模型圖對應的實體。3D模型圖是用3D建模軟件制作的，學習3D建模軟件的使用方法，是使用3D打印機和創(chuàng)新創(chuàng)作的基礎。我們有適合中小學生使用的簡單易學的軟件——3D One，它是《全國中小學生電腦制作活動》指定的使用軟件，可以組織學生參賽。

三維創(chuàng)意設計軟件