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在小學(xué)階段，3D打印課程的核心是利用3D打印技術(shù)將學(xué)生頭腦中的創(chuàng)意、創(chuàng)新思想更加規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。注重學(xué)生親身體驗(yàn)從無(wú)到有的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程，提升學(xué)生動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)中我們主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1.直觀演示法

根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)愛(ài)探索，具體的實(shí)物更能吸引他們的興趣。因此在教學(xué)中，教師將3D打印機(jī)、3D打印成品或者相關(guān)圖片、視頻直觀的展示給學(xué)生，可以很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生通過(guò)直觀的觀察、思考，充分發(fā)揮想象力和思維能力，為后面教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。

2.分享討論法

3D One課程的學(xué)習(xí)從來(lái)不是單打獨(dú)斗的，而是有著共同愛(ài)好的人一起互相切磋，相互協(xié)作。因此在教學(xué)中我們采用小組合作、交流談?wù)摰膶W(xué)習(xí)方法。首先采取讓學(xué)生“說(shuō)出”、“寫(xiě)出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式。然后讓學(xué)生分組討論，每位學(xué)生在小組討論的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生和“做出”循序漸進(jìn)的方式。然后讓學(xué)生分組討論，每位學(xué)生在小組討論的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生獨(dú)立的思考及創(chuàng)新的想法，這種分享討論的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)生發(fā)揮自己長(zhǎng)處，加深理解，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.趣味游戲法。

3D打印課堂內(nèi)容需要結(jié)合生活實(shí)際，采用更多游戲化的設(shè)定。游戲是孩子們天生所喜好的，特別是男孩子尤為顯著，當(dāng)教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)上數(shù)學(xué)課用的圓錐圓柱時(shí)，學(xué)生的積極性一般不高，但是換成游戲里面的角色時(shí)，學(xué)生興趣大增且想法更加有創(chuàng)意。因此教學(xué)中多多采用趣味游戲法，教學(xué)效果會(huì)顯著提高。

4.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)法

經(jīng)過(guò)觀察、思考、討論、總結(jié)等過(guò)程后，學(xué)生要將腦中的創(chuàng)意和想法付諸實(shí)踐，將創(chuàng)意動(dòng)手操作變成實(shí)物。我們以個(gè)人和小組為單位，采用開(kāi)3D One等軟件、3D打印機(jī)等硬件進(jìn)行試驗(yàn)打印，以完成可以看見(jiàn)的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。