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當(dāng)今世界是信息技術(shù)迅速發(fā)展、革新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)教育的重構(gòu)提供了新的思維方法，也為傳統(tǒng)應(yīng)試教育到創(chuàng)新教育的變遷提供了有利環(huán)境。2013年以來(lái)，美國(guó)Maker Movement (創(chuàng)客運(yùn)動(dòng))發(fā)展的如火如荼，許多中小學(xué)開(kāi)始實(shí)施創(chuàng)客教育( Maker Education) 運(yùn)動(dòng)。李克強(qiáng)總理在視察深圳柴火空間的講話時(shí)提出“創(chuàng)客”一詞，并在2015年政府工作報(bào)告中提出大力發(fā)展眾創(chuàng)空間的舉措。短短幾年時(shí)間，創(chuàng)客文化發(fā)展日新月異，創(chuàng)客理念深入人心，創(chuàng)客活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，創(chuàng)客空間紛紛建立。創(chuàng)客教育是創(chuàng)新教育的一種主要形式，它是指創(chuàng)客精神與教育的結(jié)合。創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。近年來(lái)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客教育越來(lái)越火，有關(guān)的課程，例如arduino教學(xué)、機(jī)器人教學(xué)、3D打印、Scraino編程等課程如雨后春筍般破土而出。

3D打印技術(shù)，在發(fā)達(dá)國(guó)家早已進(jìn)入教育領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)青少年進(jìn)行3D打印創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)手段的培養(yǎng)，培養(yǎng)了他們的科技創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力，為培養(yǎng)新一代的科技創(chuàng)新人才和學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。國(guó)家主席習(xí)近平，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)，曾在多地考察，及國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“3D打印技術(shù)”的重要性。2016年3月5日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議中，3D 打印被列入“十三五”國(guó)家規(guī)劃綱要。在基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新教育，最關(guān)鍵的是要在相對(duì)安全的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能與實(shí)踐能力。3D打印技術(shù)在充分保證學(xué)生操作安全的基礎(chǔ)上，有效地解決了我國(guó)基礎(chǔ)教育階段中學(xué)生動(dòng)手能力弱、工藝水平無(wú)法保證的問(wèn)題。3D打印課程將成為中小學(xué)創(chuàng)新教育發(fā)展的核心。

由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力豐富，且處于未知好奇階段，對(duì)于新鮮事物的接納能力也更好，因此，在小學(xué)教育中開(kāi)展3D打印教學(xué)，不僅能夠使教師的教學(xué)活動(dòng)更形象生動(dòng)，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生和教師理論與實(shí)際能夠更好地融合在一起，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生如果對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，自己就會(huì)主動(dòng)去求知探索。在小學(xué)教育中推行3D打印看似是在為難學(xué)生，則實(shí)不然。教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀察3D打印成品實(shí)物、觸摸3D打印成品來(lái)感受知識(shí)，學(xué)生們接觸到的不再是在黑板或投影儀下簡(jiǎn)單地文字或圖形，而是可具體摸到的成品。這讓原本枯燥、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)參與設(shè)計(jì)、打印成品，孩子真真切切觸摸到自己設(shè)計(jì)的成品，可以實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的目的，體驗(yàn)成功的喜悅。在參與的過(guò)程中，孩子們將知識(shí)融會(huì)貫通，把知識(shí)深深地印在腦海里，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

 （二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

    目前，小學(xué)中3D打印教學(xué)一般是興趣小組的形式開(kāi)展教學(xué)。團(tuán)隊(duì)成員一起制作草圖，擬定最佳設(shè)計(jì)方案。制作3D模型時(shí)，分工明確，及時(shí)整理反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)完成后，及時(shí)總結(jié)所遇到的問(wèn)題、原因及解決方式，作為自己和他人的參考。這樣，不僅學(xué)生能夠在操作中鍛煉動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

  （三）可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)大量案例的設(shè)計(jì)后，可以進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。孩子們自由發(fā)揮想象，將自己腦海中的物體通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)。把自己的創(chuàng)意和想象轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)情景，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)展，對(duì)學(xué)生科技素質(zhì)提高具有推動(dòng)作用。

在中小學(xué)中開(kāi)展3D打印教學(xué)既是時(shí)代發(fā)展的需要，黨中央的號(hào)召，又順應(yīng)小學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知水平。它不僅改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生科技能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在創(chuàng)客教育大背景下，開(kāi)展3D打印教學(xué)具有重要意義。