2020年秋季學(xué)期,六枝特區(qū)少年硅谷創(chuàng)客中心建立在我校,根據(jù)我校的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況,義不容辭我繼續(xù)承擔(dān)了三維創(chuàng)意教學(xué)任務(wù),我選擇了開設(shè)3D one建模軟件的課程,它是國內(nèi)首款青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件,涵蓋3D創(chuàng)意設(shè)計所需要的基本功能,具備了邊學(xué)邊用編輯功能,適用于中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用。
開展3D One課程教學(xué),可以讓學(xué)生在制作三維作品的過程中,享受創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升合作能力,培育學(xué)生的設(shè)計思維,達到了社團開設(shè)的目的,學(xué)3D,用3D。
教學(xué)過程中,讓學(xué)生覺得好玩,制作的是生活中看得見、摸得著的作品,是開展3D One教學(xué)實踐的第一任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容選擇上盡量避免了單純的軟件命令和功能的介紹,以案例教學(xué)為導(dǎo)向,設(shè)計案例選取學(xué)生身邊熟悉的三維模型,例如:設(shè)計水杯、車輛、槍械、課桌椅等,這些教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近了學(xué)生生活,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減少三維實體設(shè)計的神秘感。
在課程安排上,我利用自己編制的簡易課本為教學(xué)依托。每節(jié)課至少讓學(xué)生設(shè)計制作一個作品,有時同樣的作品用兩種操作方法來制作,增加學(xué)生的成就感;通過制作作品,讓學(xué)生逐步熟悉各種操作、命令、設(shè)置等功能,讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)內(nèi)容除了三維實體設(shè)計的技能和方法外,還特別注意學(xué)生設(shè)計思維的培養(yǎng),在通過案例掌握基本的操作技能后,鼓勵學(xué)生制作出符合設(shè)計思維理念的作品,同時也考慮了人文情懷和立德樹人價值觀的引領(lǐng)。
我打算,在課程后期,不再講授具體操作,放手讓學(xué)生自己設(shè)計學(xué)生生活相關(guān)的作品,通過打印作品原型圖片,直觀感受原型,再由學(xué)生對原型進行抽象,作品分解成小實體,在3D one中實現(xiàn)組合編輯制作,同時培養(yǎng)學(xué)生展示自我、與人分享的意識,分組進行作品自評和小組間互評,讓學(xué)生完成一個探索、思考、操作、實現(xiàn)的完整過程,為學(xué)生開辟一種新的思維模式,這是我開設(shè)3D ne課程的目標(biāo)所在。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區(qū)無關(guān)。