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姓名

廖敏

執(zhí)教內(nèi)容

3D打印技術——鱟

對本次課的總體評價

優(yōu)點

1.3D打印技術比較新穎，能夠吸引學生的興趣。且3D One操作界面簡單，學生易掌握，作品呈現(xiàn)效果好。

2.多學科知識融合，基于STEM項目式學習。

不足

序號

不足之處

原因

改進意見

1

學生評價

老師語言表達能力欠缺

會多學習其他優(yōu)秀教師課堂教學語言描述

2

課堂時間把控

下達任務不夠明確

修改教學ppt和講課稿，多研磨課堂

3

對一些問題的反思

1.         學生的學習效果如何？教學目標是否達成？達到哪些目標？哪些目標沒有達到？為什么？

學生學習效果較好，課前有認真收集鱟知識，小組合作探究有討論有成果有分享，實操過程有待加強3D One界面操作。在知識與技能目標方面，達到了學會繪制鱟模型，學會使用球體和圓錐體命令，掌握由指定點變形實體命令。在過程與方法目標中，達到在項目式學習過程中，能夠掌握設計模型步驟，但遷移其他模型的設計，達到創(chuàng)意物化能力還有待加強。在情感態(tài)度與價值觀目標：通過3D打印技術實踐，激發(fā)學生對科技技術的興趣啟迪，創(chuàng)造意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以鱟為設計項目，達到了培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境，保護珍稀動物的意識。

2.您的教學實施過程和設計思路相匹配嗎？如果沒有，考慮變化的原因。

有些許變化：1.學生分享過程不夠緊湊流程，老師沒有做好引導。

2.小組合作探究還沒有明確說明任務，導致學生在找特色功能的命令。

3.各任務時間把握不夠準確。

4.希沃白板，電腦，控制軟件沒有熟練快速切換。

3.針對本節(jié)課的某些環(huán)節(jié)或事情寫出您的一些思考，比如在教學過程中，某個問題引發(fā)了您的一些思考，或者給您留下深刻的事情，請詳細描述。

老師請學生回答問題時，引導鼓勵學生回答語言技巧欠缺，常出現(xiàn)口語詞。以后要加強自身能力。

老師的教態(tài)不夠自然，臺緊張而忘記微笑。以后要多多鍛煉自己。