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 【名師推介】

朱艾然，i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)官方認證創(chuàng)客導(dǎo)師。

教學(xué)理念與實踐

 朱艾然老師從2015年開始接觸研究3D打印創(chuàng)客教育，始終秉承“山區(qū)的學(xué)生也能享受發(fā)達地區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)科技教育”的教學(xué)理念，大力推廣科技創(chuàng)新教育：

●積極開展3D打印創(chuàng)客教育，以點帶面，普及3D打印教育。2016年建立了湞江區(qū)小學(xué)首個3D打印創(chuàng)客社團，并開發(fā)了相應(yīng)的校本教材。在他的帶領(lǐng)下，參與3D打印創(chuàng)客教育的學(xué)校拓展到12所，24位教師、2000多學(xué)生參與了3D打印創(chuàng)客教育教學(xué)實踐。提交創(chuàng)作作品5000多件 。

●以課題研究為抓手，推進3D打印教育不斷深入研究。主持韶關(guān)首個3D打印創(chuàng)客教育課題《基于3D打印的小學(xué)創(chuàng)客教育實踐研究》，還帶領(lǐng)其他學(xué)校老師分別開展了《互聯(lián)網(wǎng)+3D打印項目的小學(xué)創(chuàng)客教育實踐研究》、《基于STEM教育理念下的初中校園3D打印創(chuàng)客課程的應(yīng)用研究》等課題研究。

●積極引進各類大賽，以賽促教，以賽促學(xué)。朱艾然老師組織了專項的3D打印創(chuàng)客大賽，同時還引進了其他的各類科技賽事，促進區(qū)域科技創(chuàng)新教育的普及與提升。

教學(xué)成果與榮譽

●幫助湞江區(qū)學(xué)校創(chuàng)客教育從無到有，多次帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客團隊斬獲省市級獎項，個人也榮獲“韶關(guān)市第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽十佳科技輔導(dǎo)”稱號。

●指導(dǎo)碧桂園外國語學(xué)校、長樂中心小學(xué)、風(fēng)采實驗學(xué)校等3所學(xué)校被評為“全國百佳創(chuàng)新校園”稱號，其中碧桂園外國語學(xué)校、長樂中心小學(xué)被評為“全國青少年三維創(chuàng)意設(shè)計示范?！?。

●2016年以來組織各類專項的科技創(chuàng)新培訓(xùn)如3D打印專題培訓(xùn)、創(chuàng)意機器人專題培訓(xùn)、創(chuàng)意編程培訓(xùn)等，為湞江區(qū)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新科技教育的骨干教師。

●在他的帶領(lǐng)下，湞江區(qū)越來越多的學(xué)校參與到科技創(chuàng)新的改革浪潮，至今為止，有全國重點編程教學(xué)示范基地4所；廣東省科技教育實踐基地3所；新時代廣東省中小學(xué)幼兒園科創(chuàng)和STEM教育課程教材構(gòu)建與實施教改實驗學(xué)校5所；廣東省信息化中心校2所；韶關(guān)市市級創(chuàng)客基地2所，區(qū)級創(chuàng)客基地9所。

【教學(xué)分享】

小學(xué)創(chuàng)客教育研究的3D打印技術(shù)視角

作者：韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心 朱艾然

教育部《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》中提出，“有條件的地區(qū)要積極探索新技術(shù)手段在教學(xué)過程中的日常應(yīng)用，有效利用信息技術(shù)推進眾創(chuàng)空間建設(shè)，探索創(chuàng)客教育、STEAM教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識?！币约敖逃拷逃b備研究與發(fā)展中心把創(chuàng)客教育作為加強創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究的中心工作以來。在全社會的推動下，國內(nèi)開始了轟轟烈烈的創(chuàng)客教育。

2016年3月筆者開始在執(zhí)信小學(xué)規(guī)劃籌建校園創(chuàng)客教育中心，當(dāng)時在課程教學(xué)內(nèi)容、課程組織、管理、實驗室軟硬件建設(shè)等等都是從零開始。在實踐研究中遇到了比較突出的問題，例如如何找準創(chuàng)客教育內(nèi)容切入點，有沒有少投入或在現(xiàn)行條件下開展創(chuàng)客教育，課程如何定位，課程與教學(xué)如何規(guī)劃、實施，如何提升教師適應(yīng)教與學(xué)等等。

幾年來的堅持研究讓筆者認識到創(chuàng)客教育是一種全新的教育模式，在現(xiàn)有的條件下讓我們落后地區(qū)的學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)的先進教育理念還任重道遠，雖然推進中遇到了很多困難，但總的來說收獲滿滿，基本達到了預(yù)期的目標。

一、3D打印創(chuàng)客教育項目選擇

表1 創(chuàng)客教育的常見項目內(nèi)容一覽表

考慮到小學(xué)生心智問題，綜合投入成本，現(xiàn)有學(xué)校實際情況。我們選定以3D打印作為小學(xué)創(chuàng)客教育研究的切入點。3D打印以軟件建模為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校只需要在原電腦室安裝建模軟件即可進行教學(xué)。在條件允許下，可以購置一到兩臺3D打印機讓學(xué)生能更直觀體驗3D打印的魅力。再有條件還可以建立專門的3D打印創(chuàng)客教室。

二、3D打印創(chuàng)客教育課程定位

 依據(jù)教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的實際情況。我們把3D打印創(chuàng)客教育課程定位于如下：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新能力為最終目標；以STEAM理念為指導(dǎo)的創(chuàng)新融合課程；強調(diào)用中學(xué)，學(xué)中用的問題解決創(chuàng)新教育，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；以創(chuàng)客社團為支點，推進全校創(chuàng)客教育研究。

三、3D打印創(chuàng)客實驗室的建設(shè)

3D打印創(chuàng)客室由軟件及硬件組成，經(jīng)過過多方論證以及嚴格的篩選，我們確定了本次3D打印創(chuàng)客教育研究的軟硬件。

1、軟件：采用 3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件。

特點：軟件界面簡潔、功能強大、易于上手。提供免費的i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、創(chuàng)客認證等平臺和服務(wù)；同時3D One還被多個省市地區(qū)中小學(xué)計算機軟件大賽指定為參賽軟件。

2、硬件：采用3D打印機。

特點：價格便宜，精度高，速度快，故障率低，而且易于維護。帶熱床，環(huán)境要求不高。并且提供售后及使用培訓(xùn)。

四、3D打印創(chuàng)客實驗室的實踐

（一）以STEAM為抓手，編寫課程

 基于布盧姆新教育目標分類學(xué)等理論，從學(xué)生認知、知識構(gòu)建、過程優(yōu)化等方面，結(jié)合國家2025的創(chuàng)新教育要求，以STEAM教育理念為設(shè)計思路。開發(fā)了符合學(xué)生實際的實驗教材并進行課程實施。

表2  課程內(nèi)容及安排（部分）

（二）以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺，搭建環(huán)境

 在教學(xué)實踐中我們還借力互聯(lián)網(wǎng)，搭建了互聯(lián)網(wǎng)+3D打印創(chuàng)客教育平臺。

一是建立湞江學(xué)校3D打印創(chuàng)客群。邀請參與學(xué)習(xí)的學(xué)生與家長。讓學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸到課外，家庭。家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二是建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。在i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)設(shè)立了創(chuàng)客學(xué)校。學(xué)生可以在一鍵發(fā)布作品到社區(qū)；并且利用社區(qū)進行學(xué)習(xí)、借鑒與交流。另外作品會給予一定的豌豆，豌豆可以兌換實物獎品。極大的提高了學(xué)習(xí)的積極性。教師也利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行作品管理。

（三）以校企合作為推手，開創(chuàng)新局

在我們開展創(chuàng)客教育時候，在我們地區(qū)還屬于比較新的一個教育模式。在區(qū)域內(nèi)，無法獲得或者借鑒成功經(jīng)驗。因此，為保障研究的順利開展，借助企業(yè)為教育服務(wù)，也是我們這次研究里的一次非常重要嘗試。

一是聯(lián)合打印機生產(chǎn)廠家，在執(zhí)信小學(xué)以及韶關(guān)市第十三中學(xué)為我們免費進行了3次3D打印專題培訓(xùn)。培訓(xùn)不但針對教改教師，也對我區(qū)其他教師進行了培訓(xùn)。開拓了老師的視野，提升了教師的專業(yè)化水平；

二是聯(lián)合韶關(guān)市青少年宮，韶關(guān)市科教科普中心，舉辦了學(xué)生以及我區(qū)的教師3D打印創(chuàng)客大賽。利用青少年宮，科教科普中心平臺師生走出去，參與到社會實踐中來，讓師生的培養(yǎng)更接地氣。同時通過大賽，我區(qū)信息技術(shù)教師對3D打印創(chuàng)客教育有了全面而深刻的認識。同時也對我們研究的成果進行了較好的檢驗；

三是聯(lián)合i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)舉辦湞江區(qū)3D打印創(chuàng)客教師培訓(xùn)。借助平臺，我區(qū)各學(xué)科教師參與到培訓(xùn)，共有35名教師順利完成培訓(xùn)，并且獲得“創(chuàng)客導(dǎo)師”榮譽稱號。

實踐證明通過這樣的校企合作，能讓我們的創(chuàng)客教育更順利開展。學(xué)生，老師更能從中受益。借助企業(yè)資源，我們只用小量費用就實現(xiàn)了學(xué)生競賽，教師培訓(xùn)等大型的活動策劃組織。同時，企業(yè)也借助活動擴大了自身的影響。合作共贏，開啟了我區(qū)教育培訓(xùn)的新篇章。

五、3D打印創(chuàng)客教育研究設(shè)想

由于創(chuàng)客教育是一個比較新的教育方向，相關(guān)的理論，指導(dǎo)意見等不多。因此需要加強理論學(xué)習(xí)與研究。3D打印也是一個比較新的技術(shù)熱點，參與課題的教師對這些技術(shù)都是邊摸索邊學(xué)習(xí)邊教。難免出現(xiàn)一些問題，需要進一步改進教學(xué)教法。3D打印耗時太長，無法所見即所得，學(xué)生建模與輸出有一定差距。未來需要加大投入，建設(shè)完善的3D打印創(chuàng)客實驗室。

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【編后語】

韶關(guān)作為廣東省一個經(jīng)濟水平相對稍微落后的地區(qū)，學(xué)校設(shè)施的投入、教師的教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)資源遠低于珠三角地區(qū)，尤其是信息化時代，教學(xué)資源，教學(xué)投入等與珠三角發(fā)達地區(qū)差距進一步擴大。朱艾然老師作為韶關(guān)較早研究接觸創(chuàng)客教育的首批名教師、信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，始終心系粵北山區(qū)教育推進，秉承”山區(qū)的學(xué)生也要能享受發(fā)達地區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)科技教育”的教育理念，一直努力不懈進行創(chuàng)新教育及創(chuàng)客教育的摸索及推廣。

從校企合作，組織地區(qū)教師培訓(xùn)，到引進有影響力的科技比賽，再到采用互聯(lián)網(wǎng)+3D設(shè)計新模式，朱老師大膽創(chuàng)新，做了學(xué)與教的多種嘗試，使創(chuàng)客教育成果取得非常大的突破。

這所做的一切，最終目的要讓粵北的孩子們，都能參與創(chuàng)客運動中，享受科技盛宴帶來的樂趣。希望孩子們都可以做到課室里的標語一樣--“給我一個鼠標，我將擁有世界?！?/p>