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科教興國，需培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、青少年科技人才。在經(jīng)濟欠發(fā)達、教育資源相對匱乏的地區(qū)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才？在相關(guān)教育部門的重視與指引下，貴州安順市中小學的創(chuàng)新教育得到蓬勃發(fā)展，以科技和3D創(chuàng)意設(shè)計賦能教育，提升學校的信息化程度，助力鄉(xiāng)村教育振興。安順經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)么鋪小學作為一所較為偏僻的鄉(xiāng)村學校，該校校長許瑩克服重重困難，始終以“科技進課堂”和“以賽促學”為教學突破口，讓農(nóng)村孩子有機會走出省外登上全國舞臺“出彩”，已成效初顯。
貴州安順經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)么鋪小學
在8月初剛落幕的少年硅谷人工智能大賽創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽中，么鋪小學兩支參賽隊伍勇奪全國一等獎和二等獎，獲獎率100%！在當?shù)匾鹆瞬恍〉霓Z動，鄉(xiāng)村學子如何能在全國160多支參賽隊伍中脫穎而出，擊敗一線城市強校，成為“別人家的孩子”？么鋪小學的信息技術(shù)教師，大賽帶隊指導老師劉剛接受i3DOne社區(qū)獨家專訪，進行了賽后分享：
我們來自貴州省安順經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)么鋪小學，是一所典型的農(nóng)村學校，在學校領(lǐng)導的大力支持下，第一次參加這種大規(guī)模的全國比賽。我校共兩支隊伍參賽，取得了一個一等獎、一個二等獎，分別是雄鷹隊（沈茹欣、劉若涵）；仁和隊（代智高、文澤宇）。
參賽人員及獲獎信息
雖然第一次走出省賽參加全國大賽，但是我們初生牛犢不怕虎，有備而來--學校早在2019年就開始針對四五年級部分學生開展三維創(chuàng)意設(shè)計3D One課程，學生已有3D設(shè)計基礎(chǔ)，在3D建模方面已有一定的優(yōu)勢！而且在今年5月，我參加了安順經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局舉辦的《中小學人工智能普及系列活動》培訓，有幸聽了創(chuàng)新教育高級講師孫洪波老師的創(chuàng)意天梯培訓講解，我遵循“要想教學生就必須教師先懂”的原則，所以就在i3DOne社區(qū)（http://www.fxtang.com）看天梯制作的教學視頻，隨后就慢慢地指導學生。
創(chuàng)新教育高級講師孫洪波現(xiàn)場講解天梯搭建難點
在練習過程中，遇見了各種各樣的小問題，我都是帶領(lǐng)學生一起解決問題：有次搭好了天梯，但在提升過程中出現(xiàn)嚴重傾斜問題，一直找不到原因。最后我和學生一層一層進行拆分，學生自己發(fā)現(xiàn)有一根小木條和連接件沒有完全接到一起。找出原因后，學生們又重新搭建，最后成功提起2750g砝碼。他們很享受這種自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的成功感。
比賽剛開始時我心里很沒底，比賽考的不是學生單一能力（如：建?；虼罱ǖ龋?，而是學生綜合能力，對我們小學生來說就比較難。因為小學生的思維方式主要以形象思維為主，邏輯思維能力偏弱，空間想象力、專注力、快速建模能力、綜合解決問題能力不足，相關(guān)知識儲備欠缺，所以對這次比賽也沒多大信心，預(yù)計是去打醬油，但沒想到，后面學生給了我大大的驚喜。
在假期十多天的強化指導學習與訓練，學生思維能力有了很大提高，能在不斷的測試和失敗中，分析和尋找到問題之間的邏輯關(guān)系，空間想象力得到很好提升。學生必須要先在大腦里把整個天梯“搭建”起來，才能通過3D One把天梯的整體模型建立起來，同時在建模與測試時，學生們神情專注，心無旁騖，讓我有錯覺這還是我的學生嗎？平時學生的建模水平、能力和速度都是比較初級的，能做出大概的外形就不錯了，但這次比賽對學生建模的精確度、技巧、能力和速度都提出了更高的要求。十多天里學生在建模方面進步很大，讓我對他們刮目相看。
參賽學生們在平時強化訓練的場景
后期進入綜合指導學習訓練階段，學生已經(jīng)能根據(jù)測試確定解決方案和優(yōu)化方案，也逐漸掌握天梯搭建和運行時的一些物理知識?？梢哉f在整個指導學習訓練過程中，學生的綜合素養(yǎng)、科學素養(yǎng)很多方面都得到了很大的提高。
我們的學生從小在農(nóng)村長大，別說走出省外，走出市外都非常少，參加規(guī)模這么大的全國性賽事，還擔心他們會緊張、怯場，不會隨機應(yīng)變處理突發(fā)情況。但經(jīng)過前期的強化模擬訓練后，沒想到學生的心里素質(zhì)、臨場應(yīng)變、處突能力比我想象的還好。最終，我們的兩個隊在大家的意料之外分別獲得一等獎和二等獎。
比賽現(xiàn)場
這次比賽對學生來說除了取得優(yōu)異的成績，更重要的是學生在整個備賽和參賽過程中思維、素養(yǎng)、能力得到培養(yǎng)提高，意志和品格得到鍛煉，個人得到了成長。同時對老師的提升也很有幫助，通過這次比賽改變了自己以往的一些陳舊觀念，總認為學生能力不足、創(chuàng)新不夠，不能很好地解決問題、完成任務(wù)，不太相信學生，不敢放手。其實，學生的能力和創(chuàng)新力遠比我們想象的更加強大，他們的潛力是無限的，我們農(nóng)村娃兒不比大城市的孩子差！作為老師，就是要去把孩子們的潛能挖掘出來，在這個引導過程中，教師也會得到同步成長，感謝孩子們，我們互相成就對方。
劉剛老師和他的參賽學生們
最后再次感謝關(guān)注我們鄉(xiāng)村學校么鋪小學的各位領(lǐng)導，老師同學們，感謝中望軟件公司及i3DOne社區(qū)主編們對我們的幫助與支持，希望我們共同努力，一起振興鄉(xiāng)村教育，讓科技之花在么鋪小學絢麗綻放！
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關(guān)。
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更新時間：2021-08-20
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