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3D One教學(xué)作為我校一門全新的課程，在課程實(shí)施的過程中，首先面對的就是如何選擇適合我校小學(xué)生的主題來開展課程。通過調(diào)查，師生約談，教師交流等多形式多渠道展開調(diào)查師生感興趣的3D打印素材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的創(chuàng)意作品主要有以下幾類：

1.校園主題類：班徽、?；?、姓名牌、校園沙盤、教室里的一些特色用品。

2.玩具類：益智型玩具，如悠悠球、樂高積木、七巧板、陀螺、撥浪鼓等。

3.生活中的小物品：如小件物品收納器皿、手機(jī)支架，組合家居、存錢罐、臺燈、筆筒、不倒翁、文具盒、風(fēng)扇、時鐘、花盆、相框、擰毛巾機(jī)械臂、二維碼等。

4.軍事模型類：航空模型(飛機(jī)、直升機(jī)、飛行器等)、陸地模型(偵察車、汽車、挖掘機(jī)等工程車)、航海模型(輪船、軍艦、航母、潛水艇等)、兵器模型(刀、、槍、劍、坦克等)。

5.各種建筑模型：房屋、別墅、橋梁、涼亭等各種特色的建筑物。

6.簡單機(jī)械類：自行車、密碼鎖、逆風(fēng)小車、機(jī)械玩偶等。

教師從課堂教學(xué)需要及生活興趣出發(fā)，喜歡的3D素材主要有：

1．學(xué)具教具類：

數(shù)學(xué)教師的各種教具，如圓柱圓規(guī)、長方體、正方體、球等立方體。

語文老師喜歡結(jié)合課文設(shè)計打印一些東西，如趙州橋，葉圣陶先生的《景泰藍(lán)的制作》這一課中，通過3D打印讓學(xué)生感受更直觀地體驗景泰藍(lán)“掐絲”這種精細(xì)的工藝流程，感受到這種工藝品的珍貴以及手工制造者工藝的精巧。

2．傳統(tǒng)文化類：

藝術(shù)擺件如桌面擺件、中國風(fēng)窗框、古箏、算盤、快板、皮影等。

通過調(diào)查問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，師生感興趣的3D打印素材，反應(yīng)了我校小學(xué)生目前正處于揭開創(chuàng)新設(shè)計神秘面紗的初級層面，也體現(xiàn)出學(xué)生對創(chuàng)新設(shè)計的渴望與追求。衣食住行等生活中常見問題的設(shè)計成為了學(xué)生最容易下手的創(chuàng)新設(shè)計起點(diǎn)；校園主題、學(xué)具教具的設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上體現(xiàn)自身價值的平臺；玩具、建筑、軍事、機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)文化的設(shè)計體現(xiàn)著學(xué)生們豐富多彩的業(yè)余生活； 3D打印課程在教師授課中的表現(xiàn)形式，作為教師，我們不但要看到學(xué)生的夢想，更要想辦法幫助他們逐步將夢想變?yōu)閷?shí)現(xiàn)。3D打印課程，改變著傳統(tǒng)學(xué)校的課程體系。