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近年來，素質(zhì)教育成為教學改革的主要方向，減負增效、加強科學技術普及、提升全民科學素養(yǎng)被頻頻提及。青少年是祖國未來的建設者，是推動社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的關鍵力量，如何利用科技賦能教學，助推基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，是教育界需要進行深度思考的命題。

據(jù)了解，為鼓勵和推動人工智能、三維創(chuàng)意設計、三維激光切割等前沿技術在科創(chuàng)教學中的常態(tài)化應用，營造教學相長的良好氛圍，扶持、培育、挖掘科技創(chuàng)新教育先鋒模范學校，助力區(qū)域科創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展，中望軟件旗下全國科技創(chuàng)新教育平臺i3DOne社區(qū)自2018年起每年舉辦“全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動。該活動依托i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)平臺進行線上多維度的積分排名對決，貫穿參評學校全年科創(chuàng)教育常態(tài)化教學主線，目前累計舉辦五屆，共計22省市區(qū)超過9000所學校參評，推動360萬余個創(chuàng)新教育成果產(chǎn)出，吸引超過300家主流媒體跟蹤報道，超過半數(shù)的獲獎學校受到當?shù)卣块T關注。

近年，各類學校紛紛大力發(fā)展科創(chuàng)教育，探索從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉變的路徑。如何提升學校科創(chuàng)教學的“質(zhì)量”，讓教學改革“有效果、出成果”？這幾所學校參與“2022全國百佳創(chuàng)新校園評比”、以賽促教的經(jīng)驗，也許能給我們提供一些有益借鑒和參考。

山東省臨沂第一實驗小學創(chuàng)辦于1914年，是一所擁有豐厚歷史底蘊又富有現(xiàn)代氣息的百年老校，以“培養(yǎng)面向世界和未來的現(xiàn)代中國人”為教育目標，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。學校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“教育部奧林匹克教育示范?！?、“中國教育科學研究院STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校”等9項部級及部級以上榮譽，以及“山東省文明校園”、“山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實踐基地”、“山東省青少年科普示范學校”、“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學?！钡?span style="color: rgb(0, 176, 240);">20余項省級榮譽和“臨沂市教學工作先進單位”等40余項市區(qū)級榮譽。

臨沂第一實驗小學借助中望3D One系列科技創(chuàng)新教育軟件及i3DOne青少年創(chuàng)意社區(qū)的豐富課程和數(shù)字模型資源，進行了校本課程的探索與研究。并借助參與全國百佳創(chuàng)新校園評比，放大三維創(chuàng)意設計教學對提升學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作用，逐步形成學校的科創(chuàng)教育特色。

2020年10月，山東省臨沂第一實驗小學正式創(chuàng)建3D社團，這是學校推動創(chuàng)客教育發(fā)展的一大重要舉措。在學校領導的關心與支持下，3D社團配備了聯(lián)想一體機20臺，3D打印機10臺，為社團后續(xù)教學的順利開展提供了硬件支持和后勤保障。同年，臨沂第一實驗小學便參加了i3DOne社區(qū)舉辦的“第三屆全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動，與全國其他優(yōu)秀學校同臺競技，以賽促教，教學相長，最終取得全國百佳創(chuàng)新校園總排名第21的不俗成績。

以科創(chuàng)教育為突破口，以三維創(chuàng)意設計教育為抓手，臨沂第一實驗小學結合當?shù)貎?yōu)質(zhì)歷史文化資源，用豐富多樣的校本課程，為學生提供優(yōu)質(zhì)、個性化的成長“養(yǎng)料”；依托學校3D創(chuàng)客社團、開源硬件社團、編程社團、人工智能社團、無人機社團五大創(chuàng)客社團，積極開展課后服務，落實“雙減”要求。堅持將創(chuàng)新素養(yǎng)培育與促進學生德智體美勞全面發(fā)展緊密結合，依托百佳創(chuàng)新校園評比，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在實踐中不斷增強創(chuàng)新設計能力，提高創(chuàng)新意識。

臨沂第一實驗小學的信息教師李書華老師向我們介紹到：“3D社團的學生是上傳作品的主要力量，我們能有今天的成績更多是社團學生努力的結果。在參加百佳創(chuàng)新校園評選的日子里，學生們每天在刷新分數(shù)的同時也在不斷刷新著自己的認知、見證每一所參評學校的進步。在數(shù)據(jù)對比中，學生看到自己與其他優(yōu)秀創(chuàng)客之間的差距，也看到我校3D社團與其他社團的差距，通過分析各項評比的指標，找到后續(xù)改進和努力的方向。”

經(jīng)過短短兩年的3D創(chuàng)新教育探索之后，臨沂第一實驗小學科技育人初顯成效，在“2021年第四屆全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動中，臨沂第一實驗小學取得了2021年全國百佳創(chuàng)新校園總排名第2及綜合單項獎“創(chuàng)新育才獎”與“創(chuàng)新人氣獎”的好成績，成為自2018年舉辦評比活動以來，唯一拿到三獎合一的學校。在今年的評比活動中，臨沂第一實驗小學目前排在全國第9的位置，正在向最高榮譽發(fā)起沖刺。

常州市局前街小學的前身是明隆慶六年（1572年）創(chuàng)建的龍城書院。1950年，經(jīng)常州市人民政府決定，校名改稱“常州市局前街小學”，沿用至今。局前街小學在長期的辦學實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，形成了“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學特色，成為常州市一流的省級實驗小學、省級模范小學, 并以其特有的辦學魅力在常州地區(qū)的基礎教育中發(fā)揮著重要的引領作用。

局前街小學將三維創(chuàng)意設計在六年級試點納入日常教學課程，秉持“快樂學習，快樂創(chuàng)作”的原則，選用簡單易學但功能齊全的3D One中望青少年三維創(chuàng)意設計軟件，配合適用于中小學生的教材，開展教學實踐。同時結合中望創(chuàng)新教育云平臺SIM 2.0進行教學管理，提升科創(chuàng)教育的效率和質(zhì)量。結合“全國百佳創(chuàng)新校園評比”的加分項，給學生設置創(chuàng)作任務，讓每一次的作品都能在百佳創(chuàng)新校園的平臺上進行展示，與全國不同地區(qū)的創(chuàng)客進行探討交流，幫助學生迅速提升三維設計能力，增加學生的成就感。

除了三維創(chuàng)意設計，局前街小學今年還積極進行了人工智能初步的教學嘗試。老師們在三維設計的基礎上，結合3D One AI中望人工智能三維仿真軟件，帶領學生參加“全國百佳創(chuàng)新校園評比”的跳蚤市場AI主題活動，創(chuàng)設教學情境，幫助學生迅速理解和掌握編程、虛擬仿真等人工智能相關知識，體驗人工智能給生活帶來的變革，挖掘學生人工智能方向的興趣和潛能。

熟練掌握科創(chuàng)類的技能，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎，但局前街小學的科創(chuàng)老師卻告訴我們，在他們這里，學會總結和獨立思考，比技能更重要。在日常教學中，除了教會學生軟件的操作技巧，老師們會更注重鼓勵學生進行交流討論和表達。老師說：“在做出精彩的作品時，能把自己創(chuàng)意產(chǎn)生及創(chuàng)作的過程描述出來，分享自己的經(jīng)驗與體會，從學習中獲得快樂，這才是我們科創(chuàng)教育的本義。而百佳創(chuàng)新校園恰好就是讓孩子們展示自己的優(yōu)質(zhì)舞臺，在參與評比的過程中，其實我們得到的要比付出的多。”

廣東省韶關市湞江區(qū)樂園鎮(zhèn)長樂中心小學（以下簡稱“長樂中心小學”）坐落于廣東韶關相對落后的偏遠山區(qū)，學校里超過三分之二的學生來自鄉(xiāng)村家庭或是外來務工人員子女。因家庭經(jīng)濟原因，大部分學生較少接觸電子科技產(chǎn)品，每周一節(jié)信息技術課程是他們通過現(xiàn)代化信息手段探索廣袤世界的窗口，好奇心、求知欲促使學生們十分珍惜信息技術課的每一分鐘。

因為是一所鄉(xiāng)村小學，長樂中心小學在教學資金、教學資源、教師的教學理念上都與珠三角地區(qū)的學校有著巨大差距，如何找準內(nèi)容切入點，如何做好課程定位與規(guī)劃，如何在做少量投入或在現(xiàn)行條件下開展3D設計教學等都是課程開展之初面臨的難題。

從2018年起，長樂中心小學積極探索3D創(chuàng)新教育與STEAM教育融合的科創(chuàng)教育新模式，依托“3D創(chuàng)意設計”，將科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等多學科進行有機融合，積極組織學生參加STEAM項目活動與科技創(chuàng)客教育比賽活動，并先后多次在省級、市級科技創(chuàng)新比賽中斬獲佳績。同時，借助“全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動，獲得免費的科創(chuàng)教學資源，完善課程建設、成立創(chuàng)客空間、組織學生參加各種創(chuàng)客活動與競賽等，讓創(chuàng)客教育在學校中真正落地，有效實施，健康發(fā)展。

長樂中心小學的創(chuàng)客負責人鄭維老師介紹到：“如何利用好40分鐘的課堂時間，讓鄉(xiāng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育，推進鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，是我校一直在思考并踐行的課題。我校從興趣班開始起步，依托于i3DOne社區(qū)（青少年三維創(chuàng)意社區(qū)）創(chuàng)客交流平臺開展3D設計教學活動，一步一步走到現(xiàn)在普及課堂教學。如今師生創(chuàng)客隊伍已達1415人，創(chuàng)作的作品共計3765份。在“2020年第三屆全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動中，學校獲得了全國第23名的好成績，并獲創(chuàng)新育才獎。

鄭維老師還介紹到，2021年，在梁喜付校長等校領導的大力支持下，長樂中心小學創(chuàng)建了專業(yè)的創(chuàng)客室，并購置了優(yōu)質(zhì)3D打印機，讓學生可以在完成三維建模之后，把自己的作品打印出來，直觀體驗3D打印的魅力，增強學習的成就感。今年，學校也啟動了人工智能科普教學活動，借助“全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動，引入3D One AI(中望人工智能三維仿真軟件）開展AI課堂教學，讓鄉(xiāng)村學生也能體會到人工智能技術帶來的教學方式變革，讓全體師生在參與創(chuàng)客造物的過程中，享受科技帶來的樂趣。

科教興國是我的基本國策，今年教育部發(fā)布的《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》，也強調(diào)堅持素養(yǎng)導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教。從本屆“全國百佳創(chuàng)新校園評比”活動中，我們可以看到全國各地學校在弘揚“新課標”精神、助推“雙減”政策切實落地方面都進行了許多積極有益的探索和嘗試，也在提升科創(chuàng)教育水平及培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面不懈前進。相信在多方努力之下，我國在建設教育強國、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就拔尖創(chuàng)新人才方面，將越走越穩(wěn)。