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2月8日，中望軟件聯(lián)合貴州省松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普” 田應頂名師工作室，舉辦“全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍（貴州松桃站）-3D設(shè)計與學科教學融合探討（數(shù)學幾何）”線上交流活動。本次活動邀請廣州開發(fā)區(qū)外國語學校通用技術(shù)教師、科技輔導員彭振建老師擔任分享嘉賓，就如何利用3D設(shè)計提高學生空間幾何能力及如何進行跨學科知識融合、輔助解決不同學科教學難點，與全國科創(chuàng)教師進行深入探討，共吸引超過230所學校信息教師代表參與其中。

2021年，貴州省科協(xié)印發(fā)了《科協(xié)系統(tǒng)“萬名專家講科普”實施方案(2021-2025)》，提出未來五年在全省開展“萬名專家講科普”活動，大力弘揚科學精神，普及科學知識，積極開展科普活動。

松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室便是在此背景下，于2022年7月正式成立。工作室由貴州省骨干教師、貴州省科協(xié)委員會成員田應頂老師擔任工作室主持人，旨在幫助各中小學開展3D創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意編程、開源電子、機器人、人工智能等科創(chuàng)類培訓與實踐工作，把創(chuàng)客教育理念融入學科教學。

本次名師沙龍，在松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室領(lǐng)銜名師田應頂老師的主持下順利舉行。田應頂老師向與會各位老師介紹了松桃縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”田應頂名師工作室的成立背景、基本情況及專家顧問團隊成員，也對工作室2022年的工作成果和取得的成績進行了概述。

▲名師工作室2022年部分工作成果

新時代的發(fā)展對人的綜合素養(yǎng)提出了越來越高的要求，學科融合既是學科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。

本次活動的主講嘉賓廣州開發(fā)區(qū)外國語學校通用技術(shù)教師、科技輔導員彭振建老師，長期專注于跨學科知識融合教學的研究，結(jié)合多年一線教學的經(jīng)驗，以《3D設(shè)計與學科教學融合探討（數(shù)學幾何）》為主題，向與會老師分享了自己的教學經(jīng)驗與心得。

彭老師介紹到，目前的教育機制還是以考試科目的學習為主，在高中階段開展科創(chuàng)教育會遇到比其他學段更多的阻礙。高中的學校和家長通常都把高考放在最重要的位置，認為參加科創(chuàng)教育活動會占用學生大量的學習時間，不利于學生備考，對科創(chuàng)教育并不重視。

為了把科創(chuàng)教育的優(yōu)勢發(fā)揮到日常教育教學中，彭老師通過不斷研究與實踐，用中望3D One青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件融合多學科知識，輔助不同學科的教學，開闊學生眼界，提升學生的學習積極性和創(chuàng)新意識，探索不一樣的高中科創(chuàng)教育模式，受到了家長與學校的一致好評。

數(shù)學是抽象程度很高的一門學科，三維建模卻能很好地將抽象的事物具體化，甚至達到透視的效果，提升課堂質(zhì)量。例如在教學生解廣州高二學業(yè)水平測試的一道幾何題目時，彭老師就利用3D One軟件將這道題目的證明過程立體地呈現(xiàn)出來，并用動態(tài)的觀察角度幫助學生理解題目，提升學生的幾何空間感。

彭振建老師在進行主題分享時說到：“在傳統(tǒng)的立體幾何教學中，多采用斜二測法來繪制平面立體圖，學生看著二維的視圖，難以理解題目考察的知識。每次看到學生因為缺乏識圖能力而錯失分數(shù)時，我都會覺得很可惜。現(xiàn)在3D One軟件幫我架起了二三維之間溝通的橋梁，把幾何題目實體化，學生在三維設(shè)計中通過點、線、面的關(guān)系，可以觀看到每個側(cè)面與點的位置，更容易掌握和理解數(shù)學幾何的一些概念與公式?！?/span>

彭老師表示，在教學過程中，由于試驗自身設(shè)置和屬性的問題以及現(xiàn)實條件的不足，試驗過程中經(jīng)常受到各種限制和制約。而3D One借助其軟件的特性，能夠復現(xiàn)試驗情景和過程，彌補現(xiàn)實條件上的不足，在數(shù)字環(huán)境中完成代替性的體驗。教育教學需要不斷破舊立新，而三維設(shè)計與不同學科的融合就是一種非常值得深入探索的教學新模式。

作為本次活動的聯(lián)合主辦單位，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托國產(chǎn)自研核心技術(shù)，服務中國科創(chuàng)教育。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術(shù)課、人工智能課、社團課、數(shù)學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，有效培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責任感。

為助力提升區(qū)域科創(chuàng)教育水平、推動地區(qū)科技創(chuàng)新教育生態(tài)構(gòu)建、助力實現(xiàn)教育公平，目前，中望軟件已攜手多家名師工作室分別在湖南長沙、廣東深圳、山東、貴州遵義、貴州銅仁、廣東佛山、甘肅蘭州及河北邯鄲舉辦了多場全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍活動。今后，中望軟件將繼續(xù)擴大與各地名師工作室的合作面，開展主題更為豐富的教科研活動，支持區(qū)域科創(chuàng)教育師資建設(shè)，為科技創(chuàng)新教育可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐和堅強保障。同時發(fā)揮名師工作室對所在區(qū)域教師的引領(lǐng)、帶動作用，共同助力科技創(chuàng)新后備師資力量培養(yǎng)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育高質(zhì)量發(fā)展作出應有的貢獻。

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