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目前，我國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%，師生數(shù)字素養(yǎng)技能大幅提升，科創(chuàng)教育在鄉(xiāng)村逐步普及，科創(chuàng)競賽也成為培育學生創(chuàng)新意識、提升綜合實踐能力、展示科創(chuàng)教學成果的最佳舞臺之一。作為一所貧困地區(qū)的縣級中學，貴州省納雍縣第六中學自成立以來就積極整合資源，探索和構建特色發(fā)展模式，以促進基礎教育均衡發(fā)展，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的接班人為自己的使命和責任。

在不久前結束的教育部白名單賽事—2021-2022學年“全國青少年航天創(chuàng)新大賽—星球資源運輸挑戰(zhàn)賽”中，貴州省納雍縣第六中學取得了國賽二等獎3個、三等獎1個，省賽二等獎4個的好成績，參賽學生在全國科創(chuàng)舞臺上展現(xiàn)了他們的學習潛能與優(yōu)秀學識。

▲部分獲獎證書

學生的亮眼成績，離不開學校的大力支持，更離不開指導老師的悉心教導。此次，我們有幸邀請到了貴州省納雍縣第六中學參賽隊伍的指導老師賈燈亮，為我們分享他的帶隊指導經(jīng)驗。

大家好，我是貴州省納雍縣第六中學參賽隊伍的帶隊老師賈燈亮，很高興學生們能在“2021-2022學年全國青少年航天創(chuàng)新大賽-星球資源運輸挑戰(zhàn)賽”中取得如此優(yōu)秀的成績，借此機會，我想向大家分享一些指導學生參賽的心得感悟，希望能為與我們教學條件類似的學校提供一些參考和借鑒。

貴州省納雍縣第六中學創(chuàng)建于2017年，是一所年輕活力、朝氣蓬勃的中學，學校配備了先進齊全的教學設施設備，其中有2個微機室，用于開展信息技術的科普教育，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識。在日常教學中，老師們常常鼓勵學生多接觸前沿科技、了解人工智能與編程軟件，也經(jīng)常組織學生參加校內(nèi)外的科創(chuàng)活動。

一個偶然的機會，我看到了“全國青少年航天創(chuàng)新大賽”的宣傳報道，我意識到這個競賽對學生來說是一個難能可貴的機會。一方面，我校學生目前的科技創(chuàng)新水平仍有很大的提升空間，需要一個全國性的舞臺讓他們與同輩人交流、學習、切磋，取長補短、開闊視野；另一方面，借助競賽這個契機，讓學生使用3D One AI 中望人工智能三維軟件對圖形化編程、虛擬機器人控制、三維模型搭建等知識進行學習，能促進學生對人工智能和航天知識的理解和應用，為學生打造一條多元化的發(fā)展路徑。與此同時，3D One AI 融合了數(shù)學、物理、藝術、信息技術等多學科知識，學生可以在充分體驗學習樂趣的過程之中不斷提升自我。

▲學生學習3D One AI

在前期的備賽準備過程中，我們也曾遇到一些困難。星球資源運輸挑戰(zhàn)賽以虛擬機器人與人工智能競技為主要形式，需要學生搭建一個運輸小車來進行能源采集、運輸和儲備，其中小車的設計搭建與控制小車的程序代碼編寫，是影響比賽成績的關鍵。在陪伴學生訓練的過程中，我由淺及深、耐心講解建模與編程知識，鼓勵學生一邊聽講一邊動手實踐，就算在試驗階段的成果不盡如人意，但動手實操的經(jīng)驗也是非常寶貴的。在一次次嘗試和糾錯之后，學生終于將知識順利轉(zhuǎn)化為實際成果，完成了小車搭建與程序編寫。

接下來的學習過程也并非一帆風順，在小車成功運行、按步驟完成競賽任務之后，學生又遇到了成績難突破的困境。于是，我邀請其他學科的老師一道與學生交流探討，從不同角度分析競賽問題，最終學生在我們的點撥之下大膽改造小車的設計，成績也取得了可喜的突破。學習過程中雖然偶有波折，但學生在此期間學會了快速拆解問題、吸收消化新知識，也培養(yǎng)了動手實踐能力。憑借自己的不懈努力突破自我、挑戰(zhàn)自我，是一件非常了不起的事。

▲老師指導學生改進

備賽期間，學生有時會因為小車故障顯得手足無措，有時因為反復調(diào)試也解決不了一個問題而感到灰心，無法順利完成比賽練習。身為師長，我認為我不僅要在技術上為學生提供支持，也要在情感上予以鼓勵。于是我向?qū)W生介紹了了中國航天發(fā)展的歷程及取得的偉大成就，如載人探月工程、航天工程、中國空間站建設等，也向?qū)W生講解了中國航天事業(yè)進程中面臨過的困難和挑戰(zhàn)，以及中國航天人不怕困難，自力更生，艱苦奮斗的精神，是無數(shù)航天人的默默付出和不懈努力，才換來中國航天現(xiàn)在的輝煌。學生們聽完十分振奮，因為他們明白，他們參加的航天創(chuàng)新大賽，正是在為未來中國航天強國夢匯聚蓬勃力量。

近些年的教育體制改革，是國家釋放出的渴求復合型科技創(chuàng)新人才的信號，我們學校在課堂內(nèi)外也鼓勵學生多多學習科技知識，培養(yǎng)學生對科學研究的熱情與興趣。對此，家長也表示支持與鼓勵，尤為對孩子參與科創(chuàng)類競賽表示肯定。

我想，全國性科創(chuàng)類競賽將逐步發(fā)展成為未來科技人才培養(yǎng)和技能比拼的大舞臺，學生參與其中，收獲的正面反饋也將會越來越多。在學校與家長的支持下，明年我也會鼓勵與帶領學生參與更多類型的科創(chuàng)競賽，讓學生在比賽中增長學識，突破自我，全面成長。

感謝賈老師的心得分享！全球化的數(shù)字化浪潮正在重塑社會生活方式及商業(yè)模式，新時期的國家建設需要更多具備創(chuàng)新型思維的復合型人才躬身入局。希望未來能有更多青少年積極參與到科普實踐活動中來，感受科學魅力，樹立科學志向，成為祖國科技事業(yè)發(fā)展的后備創(chuàng)新人才力量！