近年來(lái)，隨著全國(guó)上下對(duì)創(chuàng)客教育的關(guān)注，各地中小學(xué)校涌現(xiàn)出了豐富多彩的學(xué)校創(chuàng)客空間，為學(xué)校創(chuàng)客教育注入了活力。創(chuàng)客教育的核心思想之一就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力很重要的創(chuàng)客項(xiàng)目，而在3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)中通過(guò)逆向思維的訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本文將對(duì)逆向思維在3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的作用和培養(yǎng)加以討論和研究。一、逆向思維的優(yōu)勢(shì)和作用：1.在3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的作...

由房立寧老師編寫(xiě)的3D One活動(dòng)課例《我的玩具自己做》入選由中國(guó)石油大學(xué)出版社出版的山東省《綜合實(shí)踐活動(dòng)》八年級(jí)下冊(cè)教材。

為什么需要?jiǎng)?chuàng)客教室l想象與現(xiàn)實(shí)中的距離縮到最小 l塑造性格，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力l基于興趣，讓興趣回歸根本創(chuàng)客課堂3D打印在教育領(lǐng)域的價(jià)值體現(xiàn)，很重要的一方面是3D打印可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意，可以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)造能力。這種嶄新的教育模式集創(chuàng)造、思維、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)為一體，借助數(shù)字化的產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)目的；3D打印創(chuàng)客教室的最終目標(biāo)是塑造學(xué)生性格，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，創(chuàng)新思...

摘要：創(chuàng)客教育是一種新型的教育理念，以教師去創(chuàng)新教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，以培育所有學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、視野以及意志品質(zhì)方面為目的，在“創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”為主，要學(xué)習(xí)方式融合信息技術(shù)與主課的新型教育模式。當(dāng)今創(chuàng)客教育進(jìn)行得如火如荼，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)、3D打印、人工智能等機(jī)器人紛紛走進(jìn)課堂。關(guān)鍵詞:創(chuàng)客教育??信息技術(shù)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)主課融合科學(xué)探索隨著信息時(shí)代與大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，而根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新...

BT模型（Backward Thinking）是一種基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程模型，也可理解為具體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。BT模型譯為中文是“逆向思維”，也叫六步半模型，這里的“逆向思維”并不是將事物用相反的思維去思考，而是實(shí)現(xiàn)從問(wèn)題到設(shè)計(jì)再到知識(shí)學(xué)習(xí)的逆向流程。遵循了BT模型的六步半的過(guò)程，根據(jù)3D創(chuàng)意課程的特點(diǎn)和BT模型的一般步驟，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)模型。步驟內(nèi)容第一步確定需要教什么? 確定基礎(chǔ)課程的一個(gè)主題或概念，結(jié)和生活實(shí)際、...

安徽省太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學(xué) 路濤

接觸3D One大概也有3年了，起初我只是單一的使用3D One來(lái)參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，后來(lái)逐漸認(rèn)識(shí)到3D One的優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)3D One也可以在其他的比賽中起到很好的作用，比如青少年科技創(chuàng)新大賽。在這里，我與大家分享在青科賽中借助3D One來(lái)實(shí)現(xiàn)比賽作品的感受。

我也是科技輔導(dǎo)員廣州開(kāi)發(fā)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 彭振建我是一名通用技術(shù)教師，技術(shù)創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽的輔導(dǎo)是我一項(xiàng)重要的“副業(yè)”。記得許多年前輔導(dǎo)高中學(xué)生改造創(chuàng)新一臺(tái)桶裝飲水機(jī)，利用初中的電磁繼電器知識(shí)結(jié)合利用其構(gòu)成的自鎖電路，將原有“加熱→保溫→加熱”的無(wú)限“循環(huán)”改裝為一次性加熱電路，以適應(yīng)家庭熱水用量不大的情況，從而避免人為遺忘關(guān)閉電源造成飲水機(jī)對(duì)電能的浪費(fèi)。學(xué)生在過(guò)程中經(jīng)歷了問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和分析，在衡量自身能力的基...