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3D One系列軟件
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課程套件/活動(dòng)套件
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創(chuàng)新教育云平臺(tái)
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3D One系列軟件
課程套件/活動(dòng)套件
創(chuàng)新教育云平臺(tái)
通過(guò)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力與問(wèn)題解決能力
以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與主動(dòng)性、求知欲及活躍思維
結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五門(mén)學(xué)科、綜合培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才
緊貼信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)要求
通過(guò)設(shè)計(jì)太空天梯，讓孩子們學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)；熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立簡(jiǎn)單的非線性模型，了解平面繪圖等初步的識(shí)圖方法與科學(xué)知識(shí)
積木塊編程學(xué)習(xí)門(mén)檻低，學(xué)生快速上手，學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)算法，且思考如何更好的應(yīng)用在復(fù)雜程序中；學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言以及了解在軟、硬件控制中的作用
通過(guò)競(jìng)賽等方式多方位培養(yǎng)學(xué)生們研究發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集資料、分析與論證、評(píng)估與反思、交流與合作七項(xiàng)基本能力
動(dòng)手組裝太空天梯，通過(guò)研究提升不同重量的砝碼，探究不同結(jié)構(gòu)的承重強(qiáng)度與效率，增加科學(xué)探究的趣味性
學(xué)習(xí)并掌握各種材料特性，例如桐木條、電子硬件和3D打印件。理解不同材料的物理化學(xué)性質(zhì)，從而制作更具穩(wěn)定性、實(shí)用性的實(shí)體模型
掌握?qǐng)D形化程序語(yǔ)言完成感測(cè)與控制，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)連接線，控制多路輸入輸出、控制舵機(jī)等設(shè)備
著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)其信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升
引導(dǎo)孩子不斷提出想法、論證想法、形成觀點(diǎn)，塑造創(chuàng)新能力，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的技術(shù)使用者和創(chuàng)造者
從學(xué)習(xí)使用3D打印機(jī)，動(dòng)手組裝太空天梯，到運(yùn)用編程控制機(jī)械運(yùn)動(dòng)。課程緊貼搭建太空天梯的相關(guān)知識(shí)，富有挑戰(zhàn)意義、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要
培養(yǎng)動(dòng)手能力，讓學(xué)生自由組裝與設(shè)計(jì)太空天體，電子元件與物體結(jié)構(gòu)的連接，以及手工美化造型，培養(yǎng)色彩運(yùn)用能力
讓學(xué)生從物理學(xué)角度構(gòu)建太空天梯，并在研究與搭建的過(guò)程中，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)使用三維設(shè)計(jì)軟件，掌握三維坐標(biāo)系等空間知識(shí)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力; 有效借助運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
010-88018244
