信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，很多老師的理解都是在學(xué)科教學(xué)中如何充分利用信息技術(shù)軟硬件技術(shù)，讓信息技術(shù)手段作為學(xué)科教學(xué)的輔導(dǎo)工具。而作為一名信息技術(shù)學(xué)科老師，筆者更關(guān)心的是如何在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中融合學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時(shí)能夠鞏固或獲取到新的學(xué)科知識(shí)。去年11月底，廣西壯族自治區(qū)在柳州市舉辦了2018年全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例展示觀摩評(píng)選活動(dòng)的自治區(qū)決賽，14個(gè)地級(jí)市近40...

作為入駐社區(qū)網(wǎng)站不到兩年的學(xué)校，一路走來社區(qū)網(wǎng)站見證著我們的成長。從剛剛?cè)腭v時(shí)孩子們從零學(xué)起、幼稚的練習(xí)作品，到現(xiàn)在學(xué)校擁有11名校園創(chuàng)客、1名大眾評(píng)審團(tuán)成員，作品感覺有模有樣，離不開社區(qū)網(wǎng)站大量的作品實(shí)例及教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，更離不開社區(qū)管理者和廣大同行的大力幫助。

摘 要：創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。因此，實(shí)施創(chuàng)新教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為我國基礎(chǔ)教育的重要課題。我校在2016年9月開設(shè)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)校本課程，如何有效的利用3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)校本課程實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是我們開設(shè)這門課程的目的，也是教師要面臨解決的問題。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程目前，無論是小巧靈活的3D打印筆，還是高端大氣的3D打印機(jī)，在學(xué)校...

摘 要：隨著創(chuàng)客思維在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用及中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指引，將3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)模塊引入初中信息技術(shù)教學(xué)中，將極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。在3D創(chuàng)意教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)是廣大教師一直探討與總結(jié)的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：激發(fā)；創(chuàng)新；觀念謀創(chuàng)新就是謀未來，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，隨著創(chuàng)客思維在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用及中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指引將3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)模塊引入初中信息...

學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型的價(jià)值與應(yīng)用創(chuàng)客，通常被認(rèn)為是一群出于興趣和愛好，努力將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。所謂創(chuàng)客教育，就是鼓勵(lì)學(xué)生像創(chuàng)客一樣創(chuàng)新和實(shí)踐，在探索、發(fā)明和創(chuàng)造中挖掘潛能，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為幫助老師們透視創(chuàng)客教育的本質(zhì)和規(guī)律，為有效開展創(chuàng)教育提供正確的路徑和指南，筆者嘗試建立學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型，請(qǐng)批評(píng)指正。一、學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型的建立（一）建立模型的必要性...

在教學(xué)中實(shí)施“創(chuàng)客教育”、滲透“創(chuàng)客精神”，其根本的宗旨是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造、再創(chuàng)造潛力。因此，為學(xué)生開辟創(chuàng)客教育空間，策劃創(chuàng)客教育活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)造中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，是當(dāng)今教育應(yīng)積極探索的目標(biāo)之一。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，形成解決問題的創(chuàng)意點(diǎn)子和思路，給學(xué)生架起“讓想象落地”的平臺(tái)，支持學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、“創(chuàng)客”情境，讓學(xué)生樂于展示 創(chuàng)客教育的思想精髓，是幫助學(xué)生在...

　　鄰近寒假結(jié)束，全體教師于正月十三、十四兩天到校集合，準(zhǔn)備開學(xué)前的所有工作。因上小學(xué)的外甥女還沒有開學(xué)，便跟隨爺爺一起來到學(xué)校辦公室，因?yàn)槲乙郧霸蛩榻B過學(xué)校的創(chuàng)客空間的開展情況，特別是3D打印有關(guān)的內(nèi)容，所以這次專門來一探究竟?！　≈饕獛ьI(lǐng)她看了學(xué)校的作品與榮譽(yù)展示室?？吹?D打印筆作品她說：“這個(gè)我們?cè)诘咎镦?zhèn)綜合實(shí)踐的時(shí)候做過，不過時(shí)間太短了，3個(gè)人一組一支打印筆，就做了80分鐘，沒做夠！”　　...

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國家對(duì)科技和創(chuàng)新的重視，教育體制也不斷完善，各地中小學(xué)校也越來越重視創(chuàng)新教育，開設(shè)了3D 打印、三維設(shè)計(jì)等課程。我校在創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐過程中，隨著教學(xué)計(jì)劃的不段更新和完善，于2017年開設(shè)了3D打印課程，并利用三維設(shè)計(jì)軟件3D one進(jìn)行教學(xué)，本文就談?wù)勅绾卧谥行W(xué)教育中開展3D打印教育？3D打印出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代中期，實(shí)際上是利用光固化、層疊等技術(shù)的一種快速成型裝置。它與普通打印機(jī)工作原理...