結合社團活動有效開展3D課程教學3D打印課程的開展首先是為了適應現(xiàn)代教育教學方法的改革，探索新時代背景下的優(yōu)良教學方法，改進傳統(tǒng)的信息技術教學理念和教學過程。小學階段的3D打印課應著重于學生的設計能力，包括想象力、創(chuàng)造潛能的激發(fā)，空間思維與邏輯思維的培養(yǎng)，還有細節(jié)的觀察力等。致力于打通學生的想象世界、虛擬世界和現(xiàn)實世界三個維度，讓學生充分地將腦海中的奇思妙想最大程度地展現(xiàn)出來。注重學生親身體驗從無到有...

3Done教學作為我校一門全新的課程，在課程實施的過程中，首先面對的就是如何選擇適合我校小學生的主題來開展課程。通過調(diào)查問卷，師生約談，教師交流等多形式多渠道展開調(diào)查師生感興趣的3D打印素材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生感興趣的創(chuàng)意作品主要有以下幾類：1.校園主題類：班徽、?；?、姓名牌、校園沙盤、教室里的一些特色用品。2.玩具類：益智型玩具，如悠悠球、樂高積木、七巧板、陀螺、撥浪鼓等。3.生活中的小物品：如小件物品收納器皿、...

項目式學習案例-《給動物一個家》（科學和3D one創(chuàng)意設計融合）引導老師：高瑞偉 吳幫全摘要：當下，PBL項目式學習成為一種新的學習方式，和傳統(tǒng)的科學學習方式相比，項目式學習更為注重學生的互動性、創(chuàng)造性以及開拓性，能夠全方位的培養(yǎng)學生的探索、實踐、思考、溝通和創(chuàng)新的能力。在項目式學習的大環(huán)境下，我對項目式學習進行了一次體驗，感受項目式學習與傳統(tǒng)科學學習的不同。關鍵字：項目式學習、合作能力、動手能力、觀察...

【摘要】隨著STEAM教育不斷在各地區(qū)深入發(fā)展，其好處不斷顯而易見，韶關市湞江區(qū)教育局信息技術教研室在近年大力推動STEAM教育，鼓勵區(qū)信息技術老師探索STEAM教育和創(chuàng)客教育等新教育模式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的新時代創(chuàng)新人才。3D One是國內(nèi)首款青少年三維創(chuàng)意設計軟件，基于搭建積木的方式，學生快速建立模型，利用軟件提供的命令符及工具輕松快速的創(chuàng)造出創(chuàng)意三維實體，能讓學生體驗愉悅的...

本學期3D課程已經(jīng)結束了，最后一節(jié)課的學生作品提交時心里說不出的感慨和感動，感慨自己好像對信息技術教學又走進了一個新的世界，一個需要不斷的摸索、不斷學習的世界，3D One在我從教的十多年的開始給了我一個新的目標，對信息技術的教學又有了新的動力。感動的是孩子們原來可以在短短的8節(jié)課里竟然可以做出那么多或者精致、或者創(chuàng)新、或者獨特的設計，作為一個老師，最大的成就無非如此了?！　∮浀脛傞_始接到學校校長說今年...

摘要：3D打印的興起，在教育領域受到了越來越多人的關注。但是3D打印設計教育在全國中小學開展的情況并沒有統(tǒng)一的標準。就云南來看還處于起步階段。如何開展3D打印設計課呢？結合我校高中生使用3Done軟件開課的實際，探討3D打印設計課的開展。關鍵詞：3D、創(chuàng)意設計一、3D打印技術3D打印是快速成型技術的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。3D打...

本文被刊登于《E教中國》第5922期B6版教學背景周以真2006年3月首次提出了計算思維，它是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統(tǒng)設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。結合信息技術學科，我們將其理解為：靈活運用計算工具與方法求解問題的思維活動。福往者福來，愛出者愛返！疫情中，我們身邊涌現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者，是他們，用生命保護著我們！今天我們用3D ONE軟件DIY設計一個禮物送給最...

成長像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每回過頭來看看這些學3Done孩子們的成長歷程，就禁不住涌起視聽的愉悅之感.在記憶的心扉中，孩子們的學習生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。在剛開始的時候，學校只給了我們10臺兼用的電腦，這些電腦都不是專用的，是機器人室。說起機器人室，在我們學校算是一個高大上的課外培訓項目，不僅有兩位專業(yè)信息學的指導老師進行指培訓，還有一群酷愛機器人學習的孩子們...