摘要：3D打印的興起，在教育領(lǐng)域受到了越來越多人的關(guān)注。但是3D打印設(shè)計教育在全國中小學(xué)開展的情況并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。就云南來看還處于起步階段。如何開展3D打印設(shè)計課呢？結(jié)合我校高中生使用3Done軟件開課的實際，探討3D打印設(shè)計課的開展。關(guān)鍵詞：3D、創(chuàng)意設(shè)計一、3D打印技術(shù)3D打印是快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。3D打...

本文被刊登于《E教中國》第5922期B6版教學(xué)背景周以真2006年3月首次提出了計算思維，它是運用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科，我們將其理解為：靈活運用計算工具與方法求解問題的思維活動。福往者福來，愛出者愛返！疫情中，我們身邊涌現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者，是他們，用生命保護(hù)著我們！今天我們用3D ONE軟件DIY設(shè)計一個禮物送給最...

成長像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每回過頭來看看這些學(xué)3Done孩子們的成長歷程，就禁不住涌起視聽的愉悅之感.在記憶的心扉中，孩子們的學(xué)習(xí)生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。在剛開始的時候，學(xué)校只給了我們10臺兼用的電腦，這些電腦都不是專用的，是機(jī)器人室。說起機(jī)器人室，在我們學(xué)校算是一個高大上的課外培訓(xùn)項目，不僅有兩位專業(yè)信息學(xué)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指培訓(xùn)，還有一群酷愛機(jī)器人學(xué)習(xí)的孩子們...

1、網(wǎng)站：www.fxtang.com2、注冊：盡量用手機(jī)號注冊，不然在學(xué)校沒法登陸，學(xué)校選擇：3、軟件安裝：在群里下載。右擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，查看電腦的系統(tǒng)類型。（32位/64位）分別下載安裝不同的軟件。4、自學(xué)視頻：首頁→創(chuàng)客入門→3Done入門（按章節(jié)順序?qū)W習(xí)即可）5、上傳作品：

目前，3D創(chuàng)意設(shè)計已經(jīng)進(jìn)入了中小學(xué)課堂。很多學(xué)校為了構(gòu)建特色學(xué)校將3D創(chuàng)意設(shè)計與打印也納入學(xué)校特色課堂。3D創(chuàng)意設(shè)計與打印課程可以讓學(xué)生在實驗室內(nèi)親歷從想象到圖紙再到實物的全過程。將圖紙上的個性化創(chuàng)意作品真正“造”出來，創(chuàng)造性探究學(xué)習(xí)才得以“落地”，而不是停留在畫畫草圖、紙上談兵的階段。教師借助3D創(chuàng)意設(shè)計，開發(fā)實物模型（教具）能夠讓學(xué)生更加真實地感知事物。比如在數(shù)學(xué)課上，3D創(chuàng)意設(shè)計與打印能夠幫助學(xué)生...

3D創(chuàng)意設(shè)計階段性學(xué)習(xí)山東省莘縣明天小學(xué) 王增福在21世紀(jì)信息化的今天，3D對于我們來說已經(jīng)不再陌生。特別是最近兩年STEM創(chuàng)客教育的提出和發(fā)展，作為STEM項目之一的3D創(chuàng)意設(shè)計是借助于3D建模軟件在電腦中創(chuàng)建立體的、有光的、有色的生動的三維立體的模型，能夠虛擬的、逼真的表達(dá)出大腦中想象的設(shè)計的模型效果，也是一門將數(shù)學(xué)、技術(shù)、科學(xué)和藝術(shù)等融合為一體的跨學(xué)科的課程。這門課程也適應(yīng)了當(dāng)前STEM創(chuàng)客教育主流...

【導(dǎo)言】隨著時代變革而影響教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育已無法滿足學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新科技人才的目標(biāo)。在這過程中，大量新型教學(xué)課程興起，3D打印及三維設(shè)計課程，編程教學(xué)、人工智能等STEAM主題課程，成為學(xué)校培養(yǎng)青少年新興人才的多重選擇。而3D打印和三維創(chuàng)意設(shè)計的相關(guān)課程已成為此類創(chuàng)新課程的典型代表。時下，越來越多學(xué)校開始變革學(xué)校的教育模式，但如何保證教學(xué)成果始終是一個難點。江蘇省江陰市城南中心小學(xué)近幾年來，依...

一、中小學(xué)人工智能教育明確定位，聚焦核心價值：小學(xué)：體驗與興趣，初中：應(yīng)用與思維，高中：創(chuàng)新與發(fā)展。目前中小學(xué)生開設(shè)的相關(guān)課程中，不少課程是學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)，一些課程更是“強(qiáng)基計劃”中涉及的內(nèi)容。中小學(xué)人工智能教育不是一門編程語言或是一門機(jī)器人課程就能說清道明的，它是一個環(huán)環(huán)相扣，逐步提升的過程。一類課程的學(xué)習(xí)不但需要另一類課程先修作為基礎(chǔ)，而且本身也是其它課程的基礎(chǔ)課程，因此基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性是中...